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Problemáticas y necesidades detectadas

Área
pedagógica

Predominio de memorización y exámenes.
Ausencia de pensamiento crítico y poca participación.
Escasez de creatividad y rigidez en metodologías y espacios.
Relación vertical profesorado–alumnado.
Profesorado desmotivado, con falta de formación pedagógica y tecnológica.
Ratios elevadas.
Incoherencia entre metodología y evaluación.

Área
curricular

Currículo desconectado de la vida real.
Contenidos obsoletos o incoherentes.
Falta de objetividad en algunos temas.
Fuertes desigualdades entre comunidades autónomas.
Insuficiente adaptación a diversidad, altas capacidades y NEAE (Necesidades
Específicas de Apoyo Educativo) y NEE (Necesidades
Educativas Especiales).

Área
organizativa

Tutorías sin estructura clara.
Falta de orientación laboral y académica.
Pocos descansos y ritmos escolares saturados.
Baja transparencia y canales de comunicación insuficientes.
Consejo escolar débil.
Desigualdad en acceso a proyectos y transporte escolar.

Área
social y comunitaria

Falta de seguridad: robos, conflictos sin respuesta adecuada.
Normalización de actitudes discriminatorias (machismo, xenofobia…).
Comandos de igualdad poco efectivos.

Si quieres ampliar información, puedes consultar el informe que hemos realizado.

Aprendiendo a aprender:
diagnóstico para planificar la acción